[ Projet personnel ] Séance 6

Mise au point global sur le projet: nous avons les cartes à jouer, les fiches et une ébauche de plateau: le jeu des 7 espèces est déjà opérationnel, mais il peut encore être complexifié de bien des manières ! 

Recherche de planisphères afin de compléter les fiches espèce.

[ Projet Personnel ] Séance 5 - Poissons

Rendez-vous avec Agnès Dettai pour les poissons. Les deux espèces retenues sont Chaunax breviradius ainsi que Halieutaea stellata.

[ Projet Personnel ] Séance 4 - Crabes

Rendez-vous avec Laure Corbari pour les crabes. Trois espèces ont été retenues: Cycloachelous orbitosinus, Cycloachelous orbicularis et  Portunus rugosus.

Evolution en parallèle du plateau de jeu, passant d'une disposition verticale à un panorama montrant un laboratoire sur pilotis ainsi que les différentes techniques de capture d'espèces, des profondeurs les plus basses aux plus hautes.

[ Projet personnel ] Séance 3 - Crustacés

Rendez-vous avec Nicolas Puillandre pour les crustacés. Deux espèces ont été retenues: Conus geographus et Conus obscurus. Les deux espèces se distinguent par leur morphologie, ainsi qu'aux profondeurs auxquelles il est possible de les trouver.

Mise au point sur les règles du jeu et le plateau. (ce dernier sera sur un plan vertical). Modification des modalités de remplissage des fiches: il ne s'agit plus d'une épreuve chronométrée, mais d'un bilan fait en groupe.

Projet personnel - Séance 2

• ébauche du projet "jeu des 7 espèces": réflexion sur la manière dont sera joué le jeu. Avec quelles espèces? Dans quelles conditions? Comment adapter l'activité à des élèves de Sixième?

• ébauche des règles du jeu: règles des 7 familles adaptées à l'activité proposée. Une partie de l'activité consistera à remplir une fiche-bilan sur chaque espèce.

→ Possibilité d'obtenir des informations sur les gastéropodes, les crabes et les poissons. Prochains rendez-vous à prendre avec un chercheur pour chaque famille afin d'obtenir des informations sur plusieurs espèces différentes. Ces rendez-vous permettront d'obtenir des informations sur différentes espèces de chaque famille afin d'en sélectionner un petit nombre qui pourront être utilisées dans le jeu. Ils permettront, en outre, de déterminer les caractères que devront observer les élèves afin de pouvoir reconstituer leurs espèces (caractères morphologiques? géographiques? ... )

→ Nous prévoyons de faire 3 familles pour 7 espèces (2 familles de 2 espèces et une famille de trois espèces).

→ Support: un plateau de jeu sera à réaliser. Il aidera les élèves à replacer les espèces dans leur environnement grâce aux informations qui leur seront données.

[ Projet personnel ] Séance 1

Premières idées sur le document de médiation que nous allons produire: jeu de plateau (7 familles) dont le but est de reconstituer des espèces à partir de cartes. À chaque espèce correspondra une fiche de renseignements que les participants devront remplir avec les informations qui leur seront données. Cette activité sera destinée à des élèves de Sixième.

Petite visite guidée des locaux: identification de quelques appareils (séquenceur ADN...) ainsi que de prélèvements réalisés sur le terrain pour être analysés en laboratoire.

[ Projet personnel ] constitution du groupe

Groupe 2: Marylou Lefebvre / Etienne Bourgeois / Inès Merrouch.

Référent scientifique: Nicolas Puillandre.

Un rétablissement miraculeux.

C'est alors qu’elle emmenait ses filles effectuer un dépistage qu’une américaine de 59 ans a appris que les symptômes de la maladie dont elle souffrait depuis son enfance avaient disparu.

Diagnostiquée en 1964 du syndrome de WHIM (Warts, Hypogammaglobulinemia, Infections, Myelokathexis), qui se caractérise par une sous circulation des cellules dans le système immunitaire avec pour conséquence un déficit en anticorps, elle était immunodéficiente, très sensible aux infections minimes ainsi qu’aux papillomavirus humain (verrues).

Cette soudaine guérison est due à un réarrangement génétique d'un des chromosomes responsables de la maladie. D'une probabilité astronomiquement faible, équivalente à celle d’un tirage gagnant au Loto (soit une chance sur 19 068 840), cette guérison va permettre aux chercheurs de développer de nouveaux traitements et donne espoirs aux malades.

À la rencontre des espèces du bout du monde !

En Papouasie-Nouvelle-Guinée, dans le lagon de Madang ou juste au sud, dans la Baie de l’Astrolabe, sous quelques centimètres d’eau sur le récif ou au fond d’une passe par 50 mètres de fond, la vie foisonne. De nombreuses espèces parmi les Mollusques, les Échinodermes, les Crustacés... ou même les poissons sont encore méconnues. 

Lors de l’expédition de novembre 2012, plusieurs nouvelles espèces ont sûrement été récoltées chaque jour. Elles viendront compléter les collections nationales de la zoothèque. Ce sont pour la plupart des cas, des petits spécimens qui ont été trouvés lors de séances de collectes adaptées aux différents milieux explorés. En snorkelling, de jour comme de nuit, pour les zones peu profondes, on attrape les spécimens à la main avec des gants. Ils sont placés dans des tubes, des boîtes ou des filets pour être ramenés au laboratoire de terrain à Madang. 

 

En plongée avec bouteilles entre 5 et 50 mètres pour rester une petite heure sous l’eau, on collecte les spécimens à la main ou en brossant des substrats durs. Les plongeurs ont utilisé des suceuses, sortes d’aspirateurs sous-marins, aspirant sable, boues, fins graviers et les êtres vivants qui s’y trouvaient. En posant des pièges et des filets, des pêcheurs ont capturé des poissons, des Céphalopodes et des Crustacés.

En bateau côtier, barque plate en aluminium, l’utilisation de chaluts ou de dragues miniatures permet de remonter des boues, de pêcher sur des fonds peu profonds. On traine le filet attaché à un bout que l’on tient à la main. Après quelques minutes, le filet est remonté et le contenu est placé dans une bassine, ce butin sera traité au centre de tamisage dans une heure ou deux. En gros bateau avec le navire océanographique de l'IRD, l'Alis on peut collecter jusqu'à 1200 mètres de profondeur grâce à des chaluts et des dragues. A bord, il y a tout ce qu'il faut pour faire le tri de la collecte juste après sa récolte. Il est même possible de partir plusieurs jours afin d'explorer des zones plus éloignées de la côte.

À pied, surtout la nuit, au moment de la marée basse, sur les plages des îles, ça grouille de vie : les crabes en pleine activité, nous voient arriver, ils courent sur l’estran, montent dans les arbres, les poissons et les crevettes sortent de leur cachette pour chasser, le plancton est luminescent quand l’eau est remuée, les Gastéropodes circulent à la surface des rochers, il y a même de petits poulpes qui sortent de l’eau pour venir manger sur les roches.

Là où la mer et la forêt se mélangent, à l’estuaire des fleuves côtiers, dans les mangroves, la vie nous intéresse aussi. Alors au petit matin, avant que la marée remonte, en pataugeant dans la boue, entre les racines des palétuviers ou autres arbres de ce milieu particulier, nous cherchons des huîtres collées aux racines, des bivalves dans les sédiments, des Crustacés qui ne manquent pas de cachettes... C’est aussi dans ce milieu que circulent les puk-puk, les gros crocodiles marins de la région, mais n’y pensons pas trop, ça pourrait les faire venir. 

   

Avant d’emmener tout ce trésor biologique au laboratoire, il faut en passer une partie par le centre de tamisage. Trier rapidement les récoltes des chaluts, des dragues, des paniers de brossage, de la suceuse... Les parties qui ne nous intéressent pas, les plus grossières sont alors rejetées. Un premier tri rapide est donc réalisé. Ce centre de tamisage tourne une bonne partie de la journée, il se situe au niveau de notre petite installation technique en bord de mer. Et maintenant, tous en camion, on prend la route du laboratoire qui se situe dans la Divine Word University à 10 minutes de notre petite base portuaire.
     

     

Au labo, le déballage a commencé, il faut mettre les bestioles dans les bacs et ne surtout pas oublier la petite étiquette avec la référence de la station de collecte. Il faut maintenant trier à la loupe bino ou à l’œil nu, armé de pinces fines ou avec les doigts pour récupérer les êtres vivants qui nous intéressent.C’est un travail très fastidieux. Les spécimens sont triés par embranchements, les Mollusques dans une cuve, les Échinodermes dans une autre, les Crustacés encore à part...       




       

Encore vivants, les spécimens nous donnent leurs plus belles couleurs que nous photographions. Ces images viennent enrichir les informations qui accompagneront pour toujours le spécimen dans sa longue vie de sujet scientifique. Pour certains, un petit morceau de leur manteau est collecté afin d’y faire des prélèvements d’ADN, encore une source d’informations supplémentaires pour accompagner notre spécimen.

       

         

L’équipe Crustacés, après les photographies, tenait des classeurs dans lesquels étaient portées les nouveautés. Chaque espèce remarquée, connue ou non, avait le droit à une page dans un classeur. Une fois tous ces précieux relevés effectués sur les individus (étiquettes, prélèvements ADN, photographies, dessins...), les spécimens sont mis dans une boîte ou un sac adaptés à sa taille avec de l’alcool éthylique pour assurer sa conservation. Ces boîtes sont ensuite rangées dans de gros tonneaux en fonction de leur embranchement.



     

 Les tonneaux seront transportés de Madang à Paris dans trois grands conteneurs. Une fois les conteneurs arrivés à Paris, les différentes équipes de recherche récupèreront leurs tonneaux, c’est alors que commencera le déballage dans les laboratoires et l’archivage des collectes. Dans les tonneaux, nous retrouvons les spécimens collectés à l’autre bout du monde. Leur étiquette de référencement permet de les lier à toutes les informations collectées et conservées informatiquement. Heureusement que les photographies sont là pour conserver les couleurs car l’alcool a tout décoloré.


                                       

Présentation

Nom: MERROUCH
Prénom: Inès
Majeure: Biologie
Groupe: 215A