[ Projet personnel ] Séance 6

Mise au point global sur le projet: nous avons les cartes à jouer, les fiches et une ébauche de plateau: le jeu des 7 espèces est déjà opérationnel, mais il peut encore être complexifié de bien des manières ! 

Recherche de planisphères afin de compléter les fiches espèce.

[ Projet Personnel ] Séance 5 - Poissons

Rendez-vous avec Agnès Dettai pour les poissons. Les deux espèces retenues sont Chaunax breviradius ainsi que Halieutaea stellata.

[ Projet Personnel ] Séance 4 - Crabes

Rendez-vous avec Laure Corbari pour les crabes. Trois espèces ont été retenues: Cycloachelous orbitosinus, Cycloachelous orbicularis et  Portunus rugosus.

Evolution en parallèle du plateau de jeu, passant d'une disposition verticale à un panorama montrant un laboratoire sur pilotis ainsi que les différentes techniques de capture d'espèces, des profondeurs les plus basses aux plus hautes.

[ Projet personnel ] Séance 3 - Crustacés

Rendez-vous avec Nicolas Puillandre pour les crustacés. Deux espèces ont été retenues: Conus geographus et Conus obscurus. Les deux espèces se distinguent par leur morphologie, ainsi qu'aux profondeurs auxquelles il est possible de les trouver.

Mise au point sur les règles du jeu et le plateau. (ce dernier sera sur un plan vertical). Modification des modalités de remplissage des fiches: il ne s'agit plus d'une épreuve chronométrée, mais d'un bilan fait en groupe.

Projet personnel - Séance 2

• ébauche du projet "jeu des 7 espèces": réflexion sur la manière dont sera joué le jeu. Avec quelles espèces? Dans quelles conditions? Comment adapter l'activité à des élèves de Sixième?

• ébauche des règles du jeu: règles des 7 familles adaptées à l'activité proposée. Une partie de l'activité consistera à remplir une fiche-bilan sur chaque espèce.

→ Possibilité d'obtenir des informations sur les gastéropodes, les crabes et les poissons. Prochains rendez-vous à prendre avec un chercheur pour chaque famille afin d'obtenir des informations sur plusieurs espèces différentes. Ces rendez-vous permettront d'obtenir des informations sur différentes espèces de chaque famille afin d'en sélectionner un petit nombre qui pourront être utilisées dans le jeu. Ils permettront, en outre, de déterminer les caractères que devront observer les élèves afin de pouvoir reconstituer leurs espèces (caractères morphologiques? géographiques? ... )

→ Nous prévoyons de faire 3 familles pour 7 espèces (2 familles de 2 espèces et une famille de trois espèces).

→ Support: un plateau de jeu sera à réaliser. Il aidera les élèves à replacer les espèces dans leur environnement grâce aux informations qui leur seront données.

[ Projet personnel ] Séance 1

Premières idées sur le document de médiation que nous allons produire: jeu de plateau (7 familles) dont le but est de reconstituer des espèces à partir de cartes. À chaque espèce correspondra une fiche de renseignements que les participants devront remplir avec les informations qui leur seront données. Cette activité sera destinée à des élèves de Sixième.

Petite visite guidée des locaux: identification de quelques appareils (séquenceur ADN...) ainsi que de prélèvements réalisés sur le terrain pour être analysés en laboratoire.

[ Projet personnel ] constitution du groupe

Groupe 2: Marylou Lefebvre / Etienne Bourgeois / Inès Merrouch.

Référent scientifique: Nicolas Puillandre.